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15 décembre 2009

Orthographe : Les mots à savoir 1

Quelle règle ou quel jeu inventerais -tu pour te rappeler l'orthographe des mots suivants :

ORTHOGRAPHE : LES MOTS À SAVOIR – 1 -
Je veux ; il veut  ; un voeu ; des voeux
les gens
nourrir, la nourriture
un magasin ≠ un magazine
exaucer un voeu
on ≠ ont
voulez-vous venir ?  Je voulais vous parler
et  ≠ est

13:07 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (15) |  Facebook | | |  Imprimer |

Correction conte oriental

Domi Silad-Auré a écrit son brouillon de conte oriental. Qu'est-ce que tu en penses ?

…Il descendit de la terrasse et s'arrêta dans le jardin. Des cerisiers penchaient leurs branches chargés de fruits vers Aladdin; elles paraissaient si brillantes , si appétissantes qu'il en cueilla au passage quelques-unes et les metti dans les plis de son jean. Il remarqua au fond de l'allée un chêne et un sapin qui semblaient curieusement illuminés et s'approcha d'eux. Entre les arbres virevoltait une jeune fille, au front couronné d'un diadème  brodé de diamants et de sequins d'or. La taille de la danseuse ondulait, et de sa ceinture aux mailles d'or et de rubis pendait, selon la coutume, un long poignard à manche de jade et à longue lame effilée. Aladdin s'arrêta pour la contempler.
A cet instant, la lampe se metta à vibrer et Aladdin, surpris, la sorti de sa tunique et la frottit pour enlever les gouttes d'huile qui auraient pu rester. C'est alors que du bec de la lampe sorta un nuage de fumée jaune safran qui partait du sol et dépassait la cime des arbres pour traverser les nuages.


Peux-tu l'aider à vérifier :
l'orthographe des passés simples
la variété de son vocabulaire
l'aspect oriental du conte ?

Comment pourrait-il finir, sachant qu'il veut inventer une épreuve pour Aladdin ?

13:06 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (2) |  Facebook | | |  Imprimer |

11 décembre 2009

La médecine dans l'Antiquité

Petite enquête sur le web . Si tu t'es posé les mêmes questions que moi, tu as déjà des réponses ; sinon tu en trouveras dans cet article ou sur le site

http://www2b.ac-lille.fr/weblettres/tice/medecin/index.htm

  1. Quel dieu protégeait les médecins ? D'où tirait-il son art ?
  2. Quels médecins grecs et romains peux-tu citer ? Quand ont-ils vécu ?
  3. Quel est le statut social d'un médecin ?
  4. Quelles connaissances possédaient les Grecs et les Romains sur la médecine  ? Cherche du côté des maladies, remèdes, plantes, médicaments, théorie des humeurs, outils.
  5. Où soignaient les médecins ?
  6. A quoi s'engage un médecin comme Hippocrate, d'après son serment ?
  7. Quels recours a-t-on contre un mauvais médecin à Rome ?

 

Serment d'Hippocrate

Traduction de Littré.

"Je jure par Apollon médecin, par Esculape, Hygie et Panacée, par tous les dieux et toutes les déesses, et je les prends à témoin que, dans la mesure de mes forces et de mes connaissances, je respecterai le serment et l'engagement écrit suivant :

Mon Maître en médecine, je le mettrai au même rang que mes parents. Je partagerai mon avoir avec lui, et s'il le faut je pourvoirai à ses besoins. Je considérerai ses enfants comme mes frères et s'ils veulent étudier la médecine, je la leur enseignerai sans salaire ni engagement. Je transmettrai les préceptes, les explications et les autre parties de l'enseignement à mes enfants, à ceux de mon Maître, aux élèves inscrits et ayant prêtés serment suivant la loi médicale, mais à nul autre.

Dans toute la mesure de mes forces et de mes connaissances, je conseillerai aux malades le régime de vie capable de les soulager et j'écarterai d'eux tout ce qui peut leur être contraire ou nuisible. Jamais je ne remettrai du poison, même si on me le demande, et je ne conseillerai pas d'y recourir. Je ne remettrai pas d'ovules abortifs aux femmes.

Je passerai ma vie et j'exercerai mon art dans la pureté et le respect des lois. Je ne taillerai pas les calculeux, mais laisserai cette opération aux praticiens qui s'en occupent. Dans toute maison où je serai appelé, je n'entrerai que pour le bien des malades. Je m'interdirai d'être volontairement une cause de tort ou de corruption, ainsi que tout entreprise voluptueuse à l'égard des femmes ou des hommes, libres ou esclaves. Tout ce que je verrai ou entendrai autour de moi, dans l'exercice de mon art ou hors de mon ministère, et qui ne devra pas être divulgué, je le tairai et le considérerai comme un secret.

Si je respecte mon serment sans jamais l'enfreindre, puissè-je jouir de la vie et de ma profession, et être honoré à jamais parmi les hommes. Mais si je viole et deviens parjure, qu'un sort contraire m'arrive! "

Source
http://www.chu-rouen.fr/documed/serment.html

UN autre médecin : Claude Galien, Galenos en grec, Galenus en latin, père de la pharmacoppée occidentale, dont les connaissances fondées sur l'expérimentation ont influé sur la médecine antique et médiévale .

voir ici http://fr.wikipedia.org/wiki/Claude_Galien

Pour voir leurs portraits : http://web2.bium.univ-paris5.fr/img/index.las

dans la case de recherche, taper hippocrate ou galien


Des outils médicaux et chirurgicaux découverts à Pompéi et conservés au Musée Archéologique de Naples

P1010374.JPG

12:54 Écrit par Vega dans Latin 4ème | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |

10 décembre 2009

Ecoutez les contes, ça n'a rien à voir

Pour remplacer l'histoire à lire avant de s'endormir, pour écouter un beau conte de fées quand on n'a pas envie de lire :

http://www.litteratureaudio.com/index.php?s=fées&sbut...

on peut télécharger le fichier mp3 et l'écouter ensuite sur un ordinateur (dan iTunes par exemple) ou sur son baladeur.

Qu'en pensez-vous ? Réponse dans les commentaires !

13:18 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (1) |  Facebook | | |  Imprimer |

08 décembre 2009

Créer un album illustré

J'illustre le conte………………………………………………

Je choisis mon format : album dépliant, BD ?  quelle taille ? (environ une vingtaine de pages)

sans découpage préalable : papier Canson 24 x 32 vertical (portrait) ou horizontal (paysage)

avec découpage : 16 x 24 portrait ou paysage ou encore plus petit : 16 x 12 (une grande feuille Canson découpée en 4)

Je choisis mes symboles : je m'aide du schéma actantiel

quels personnages, quelles forces, quel décor vais-je symboliser ?

Dans quelles formes ?

Dans quelles couleurs ?

Je crée ma page de légende

un exemple chez Lavater ici : http://expositions.bnf.fr/contes/grand/086_1.htm

Je découpe le conte en séquences : je m'aide du schéma narratif

quelles scènes ? combien ? (il en faudra sans doute entre 15 et 20)

Je réfléchis à l'angle de vue : comment vais-je cadrer mes images pour leur donner le plus de force ?

gros plan ? on voit peu de choses mais en très gros

plan d'ensemble ?on voit tout comme dans un paysage, il faut détailler

plongée ? on regarde la scène vue d'en-haut

contre-plongée ? on regarde la scène vue d'en-bas

Quand j'ai choisi, je prépare le synopsis.

n° de la scène- que raconte-t-elle ? - Quels personnages voit-on ? -  Comment sont-ils cadrés ?

12:41 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (3) |  Facebook | | |  Imprimer |

Ecrire un conte

Travail à faire :

Atelier d'écriture en image :

http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm

Il faudra que tu imprimes ton travail pour le conserver.

10:24 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |

Lire l'image : les illustrations du Petit Chaperon Rouge

J'entre dans le sujet

Clique sur ce lien. Quels sont les points communs des images que tu vois?

http://expositions.bnf.fr/contes/feuille/chaperon/index.htm

Je découvre la construction des images.

Quelles lignes (invisibles en apparence) construisent les illustrations de ces liens ?

Doré :http://expositions.bnf.fr/contes/grand/292.htm

Rackam http://expositions.bnf.fr/contes/grand/090_1.htm

Lorioux : http://expositions.bnf.fr/contes/grand/089_2.htm

J'analyse des choix d' illustration.

Observe maintenant ces images.

lavater1.jpg

lavater.jpg

Warja Lavater, illustration pour Le Petit Chaperon rouge. Maeght éd., 1965

lavater3.jpg

4ème illustration : Lorioux, 1920

http://expositions.bnf.fr/contes/grand/089_2.htm

 

 

 

chaperon-lorioux1920.jpg

Complète le questionnaire de lecture ci-joint.

questionnaireimagepcr.doc

08:45 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |

04 décembre 2009

Médecine et magie

PAROLES MAGIQUES


Le manuel d'agriculture de Caton l'Ancien (234-149) donne une incantation magique pour guérir les luxations et fractures.


CLXVIII      Luxum ut excantes


Luxum si quod est, hac cantione sanum fiet. harundinem prende tibi uiridem p. IIII aut quinque longam, mediam diffinde, et duo homines teneant ad coxendices. incipe cantare [in alio s. f. 'moetas uaeta daries dardaries asiadarides una pe tes' usque dum coeant] : 'motas uaeta daries dardares astataries dissunapiter', usque dum coeant. ferrum insuper iactato. ubi coierint et altera alteram tetigerint, id manu prehende et dextera sinistra praecide ; ad luxum aut ad fracturam alliga: sanum fiet. et tamen cotidie cantato [in alio s. f. uel luxato uel hoc modo 'huat hauat huat ista pista sista dannabo dannaustra'] et luxato uel hoc modo : 'huat haut haut istasis tarsis ardannabou dannaustra'.


Caton, De Agri Cultura, 160, 1.

Lis ce texte, traduis-le par groupe en bandelettes. Attention à certains mots qui sont des formules magiques : il faudra inventer leur traduction ; recherche les éléments lexicaux sur lequels elles sont fabriquées et inspire-toi de la traduction de Harry Potter (que tu connais, j'espère !).


ad, inv. : vers, à, près de
ut, conj. : pour que, que, comme
aliquis, quae, quod : un certain, un quelconque
adligo, (all-), as, are : attacher, lier ad : à
alter, era, erum : l'autre (de deux) ; alter... alter : l'un...l'autre
aut, conj. : ou, ou bien
cantio, onis, f. : chant, incantation
canto, as, are : chanter
coeo, is, ire, ii, itum : aller ensemble, se réunir
cotidie, inv. : (et quo-) chaque jour
coxendix, icis, f. : hanche
dextra, ou dextera, ae, f. : la main droite
diffindo, is, ere, fidi, fissum : fendre
duo, ae, a : deux
excanto, as, are : attirer, ou repousser, par des incantations
ferrum, i, n. : fer, outil ou arme de fer
fio, is, fieri, factus sum : devenir
fractura, ae, f. : fracture
harundo, inis, f. : roseau
hic, haec, hoc : ce, cette, celui-ci, celle-ci
homo, minis, m. : homme, humain
iacto, as, are : jeter, agiter
incipio, is, ere, cepi, ceptum : commencer
insuper, inv. : au-dessus
is, ea, id : ce, cette
longus, a, um : long
luxus, a, um : déplacé, luxé, démis
luxus, us, m. : luxation
luxo, as, are : déboîter, démettre
manus, us, f. : main
medius, a, um : qui est au milieu, en son milieu
modo, inv. : seulement ; naguère, il y a peu
modus, i, m. : manière
moueo, es, ere, moui, motum : déplacer, émouvoir
praecido, is, ere, cidi, cisum : couper à ras, couper
prehendo, (ou prendo), is, ere, endi, ensum : prendre
quod, après si = aliquod
sanus, a, um : sain d'esprit
s. f. : sans doute sic fertur = on a écrit ainsi
si, conj. : si
sinistra, ae, f. : la main gauche
sum, es, esse, fui : être
tamen, adv. : cependant
tango, is, ere, tetigi, tactum : toucher
teneo, es, ere, ui, tentum : tenir, retenir
tu, tui : tu, te, toi
ubi, inv. : où, quand
uel, inv. : si vous voulez, ou, ou bien
viridis, e : vert
usque dum, conj. : jusqu'à ce que

13:18 Écrit par Vega dans Latin 4ème | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |

03 décembre 2009

3 Décembre

Je reprends les citations à commenter, avec une consigne de travail un peu différente jusqu'à Noël. Je vous demanderai au moins un commentaire, mais un vrai, pas deux lignes "mal torchées" pour dire que votre- copain- a- raison -parce- que- et- ensuite- vous -oubliez -de -finir- votre- phrase : donc il faudra commencer par analyser la phrase que vous lisez pour savoir ce qu'elle signifie, à quelles notions les mots renvoient, quelles sont ses conséquences et donner un ou des exemples de sa véracité. Suite à quoi vous pourrez la commenter librement (pour ou contre, vrai mais pas toujours, archi-faux et j'en ai la preuve etc.) à condition d'y glisser des exemples détaillés que vous pourrez tirer de votre vie personnelle (dense et bien remplie j'imagine) ou de vos lectures/ spectacles / objets de culture préférés. La note passera de "oral " à "écrit", le coefficient va donc tripler. Pour ceux que l'ordinateur rebute, ils peuvent toujours me rendre le travail sur feuille. Ca devrait vous prendre 10 à 15 lignes.


Voici donc le début de notre 2e série ; je livre à votre sagacité une réflexion de Yannick Noah tirée de son livre  Secret, etc., Plon, 1999:

"Je ne conçois pas le boulot autrement que dans la joie. Je ne crois pas à l'effort pour l'effort.

11:10 Écrit par Vega dans La citation du jour | Lien permanent | Commentaires (2) |  Facebook | | |  Imprimer |

Les paroles rapportées

Réponds aux questions sur ta feuille de cours. Fais -le proprement, elle te servira de leçon.

A - "Pourtant quelqu'un m'a dit que tu m'aimais encore." Carla Bruni .Discours indirect

1- Qu'a dit exactement le quelqu'un à cette chanteuse ?

2- Qu'a dit la personne représentée par "tu" dans l'énoncé au quelqu'un qui parle à la chanteuse ?

3- Les énoncés répondant à 1 et 2 sont-ils ancrés dans  ou coupés de la situation d'énonciation ? et le A ?

Souligne et classe tous les changements que tu as opérés .

 

B 1- "Non mais bong sang de bonsoir, tous les deux, c'est pas bientôt fini tout ce boucan ? Vous allez récolter des verbes à conjuguer demain si vous continuez …" (air connu) (discours direct)

B 2 - Elle leur demanda à tous deux si tout ce boucan n'était pas bientôt fini et leur fit remarquer qu'ils allaient récolter des verbes à conjuguer le lendemain s'ils continuaient. (discours indirect)

B 3- Elle haussa le ton. Non mais bon sang de bonsoir, c'était pas bientôt fini tout ce boucan ? Ils allaient récolter des verbes à conjuguer le lendemain s'ils continuaient… (discours indirect libre)

B 4- Elle se fâcha et les menaça d'un punition. (récit de paroles)

4- Quelles différences notes- tu entre ces 4 énoncés ? Fais un tableau ou des ensembles en observant le temps, les pronoms, le type d'énoncé, les déictiques, la ponctuation, les marques d'oralité.

5- Ont -ils le même sens ?

6- Quel est l'intérêt d'utiliser l'un plutôt que l'autre ?

 

Exercices d'entraînement :

A- Transpose ces paroles au discours indirect :

  1. Il demande : "Quelle heure est-il ?"
  2. Il demanda : "Quelle heure est-il ?"
  3. Elle s'exclama : "Quels beaux cheveux vous avez !"
  4. On leur cria : "Sortez tout de suite d'ici, le feu a pris le 1er étage!".
  5. Elle les interrogea : "Quel jour serons-nous demain à cette heure-ci ?"

B- Transpose ces paroles au discours direct.

  1. Mes soeurs me demandèrent qui je voulais épouser quand je serais grande.
  2. On lui intima l'ordre de s'en aller avant le surlendemain.
  3. On l'interrogea sur la date de naissance de Louis XIV.
  4. Nous l'avons priée de faire ses bagages et ne plus jamais remettre ses pieds crasseux dans notre maison.

 

01 décembre 2009

Contrôle de latin en images

Nomen …………………………………Praenomen……………………………………note :

Contrôle de latin : Dieux et Déesses

Traduis :
Venus amoris dea est .


Minerva Jovi filia est.


Juppiter et Pluto et Neptunus fratres sunt.



Animaux familiers : rends à chaque divinité sa petite bête favorite :

Jupiter : drôle d'oiseau pour enlever les jeunes gens…………………………………………………
Minerve : encore un oiseau, très enthousiaste………………………………………………
Junon : oiseau toujours, fier comme tout d'être proche de la reine des dieux…………………………
Apollon : pratique pour jouer au flipper……………………………………………………
Vénus : blanche messagère de l'amour avant d'être celle de la paix…………………………………

Naissances particulières :

Qui est né dans la cuisse de son père ?………………………………………
Qui est né de la tête de son père ?……………………………………………
Quels dieux sont jumeaux ?…………………………………………………
Qui est née directement de l'écume de la mer ?…………………………………………………

Particularités romaines :
Quel est le dieu dont le temple est ouvert en temps de guerre et fermé en temps de paix ?…………
Quelle divinité veille au maintien du feu dans un temple rond ?……………………………………
Quels sont les 3 divinités qui forment la triade capitoline ?…………………………………………
Qui a pour surnom Très Bon Très Grand (Optimus Maximus) ?…………………………………

Lecture de l'image : Qui sont les divinités représentées sur ces oeuvres ? A quoi les as-tu reconnues ?

image 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
image 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
image 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
image 4…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


image 1
MinerveP1010370.JPG




image 2
Neptune bige Sousse.jpg





image 3
Italie 200910.JPG





image 4
Jombert_-_Niobeenfantstuesparapollon.jpg






Bonus : parmi toutes les divinités dont tu as entendu parler, quelles sont les 2 strictement romaines, qui n'existent pas chez les Grecs ?……………………………………………………………………

Super bonus : De quoi s'occupent ces divinités ?………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12:36 Écrit par Vega dans Latin 5ème | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |

Hercule : recherche

NOM :............................................................................................................


HERCULE EN 7 QUESTIONS


1. Qui sont ses parents?
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2. Comment son père a-t-il fait pour séduire sa mère?
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3. Quelle déesse souhaite particulièrement sa mort? Pourquoi?
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4. Racontez un épisode durant son enfance qui montre qu'il aura un destin hors du commun.
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5. Pourquoi doit-il accomplir les douze travaux? Qui l'en charge?
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6. Liste des douze travaux :
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
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7. Comment est-il mort? Qu'est-il devenu après sa mort?
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10:57 Écrit par Vega dans Latin 5ème | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |