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27 octobre 2012

Projet Comenius : on travaille avec prezi

Bonjour, 

vous vous souvenez des photos de Limoges et des arbres de la forêt que vous avez stockées sur votre ordinateur ? Gardez les meilleures, les plus nettes, et jetez les autres sans pitié.

Voici ce que nous en allons en faire : une présentation par prezi.

Qu'est-ce que c'est ? Si vous avez un quart d'heure devant vous, regardez ce qui suit :

Enigme n° 50 : la plus belle chanson du monde

Mercredi soir, il y avait un évènement culturel extraordinaire : (merci mille fois Isa si tu passes ici ;)

Camille  (d'autres infos ici ) passait à l'Olympia.

C'était retransmis en direct sur Arte et sur France Inter.

Je n'ai pas pu la voir à ce moment-là, mais je viens de la regarder (c'est les vacances ! ).

Il y a des moments fabuleux dans son spectacle, par exemple au tout début quand elle entoure la lampe  avec deux grands pans de son vêtement et qu'elle chante "aujourd'hui c'est le plus beau jour sur la plus belle planète ". Ecoutez, vous m'en direz des nouvelles.

 Mais surtout, le meilleur arrive -comme souvent- à la fin : à 1 heure 20 minutes et 7 secondes très exactement, Camille chante la plus belle chanson du monde, dans une interprétation qui la renouvelle complètemement.

Pouvez-vous me dire quel est le titre de cette chanson, quel est le chanteur qui l'a créée, quel est le musicien qui en a composé la musique et le parolier qui en a écrit les paroles ?

Comme on disait sur France Inter il y a plusieurs années : écoutez, ça n'a rien à voir. 

C'est là dessous, entre 1h 23 min et 7 sec et 1h 28 min et 50 secondes, à la fin des applaudissements.

Vous pouvez aussi lire cette vidéo et regarder les mêmes minutes sur le site de France Inter , ici :

http://www.franceinter.fr/emission-ouvert-la-nuit-diffusion-du-concert-de-camille-a-l-olympia

Alors, avez-vous trouvé ? Le titre, c'est facile, le chanteur, encore facile, mais le parolier et le compositeur ? C'est le moment de faire jouer les parents, les grands-parents, les amis de passage et votre réseau de relations ;-)


25 octobre 2012

Le Tour du monde en 80 jours : résumé des chapitres 32 à la fin.

 

XXXII à XXXVII

 

         Lors de leur arrivée à New-York le retard des héros est de 45 minutes. Le capitaine de l' Henrietta refuse de les emmener à Liverpool  parce que son

bateau va à Bordeaux et qu'il refuse de se dérouter.  L'obstacle qui se  présente

pendant le voyage est un manque de carburant : le charbon.  Pour gagner son

pari, Fogg n'hésite pas à acheter le bateau, le mettre en pièces et brûler le bois

qu'il a récupéré. Au final, Andrew Speedy, capitaine du bateau, complimente

Fogg pour son attitude en le traitant de "yankee". Le policier Fix arrête

enfin Fogg à Liverpool ; quand Fix le délivre , Fogg réagit en le frappant

avec ses deux poings. 


 Au moment où il sait qu'il a perdu son pari, Fogg décide de rester chez lui ;

Mrs Aouda lui propose de l'épouser.


 Ses collègues du Reform Club espèrent tous qu'il est en retard et qu'il perdra

son  pari.

Finalement, Fogg est bien arrivé en avance, contrairement à ce qu'il a cru : en

voici l'explication. Il est parti vers l'Est, en devançant l'allure du soleil. A

chaque fois qu'il franchissait un degré, il gagnait 4 minutes. Comme la Terre

est ronde, elle compte 360 degrés ; or 360 x 4 = 1440 minutes ; divisées par 60

(puisqu'il y a 60 minutes dans une heure) = 24 heures. En partant vers l'Est,

Fogg a donc gagné 24 heures, soit un jour complet.


 

08:55 Écrit par Vega dans Français 5ème | Lien permanent | Commentaires (1) |  Facebook | | |  Imprimer |

24 octobre 2012

Les 5e5 et l'ordinatueur

On dirait un titre de roman, vous ne trouvez pas ? Bon, il ne reste plus qu'à l'écrire ! En attendant, pouvez- vous me donner par commentaire le numéro vert écrit dans le cadre au début du livre ? J'ai oublié de le noter avant que vous ne partiez. En échange, voici l'aide pour préparer le contrôle de lecture du 19 Novembre : Pendant votre lecture, faites une liste des personnages en indiquant leur rôle et les liens qui les unissent. Puis, concernant l'enquête, faites une grande fiche qui indiquera : Quels sont les " crimes" ? Quelles sont les victimes ? Qui enquête et de quelle manière ? Qui est suspect ? Qui est le coupable ? Comment a -t-il commis son crime (= quel est le mode opératoire ?) et pourquoi ? (= quel est le mobile ?)

12:53 Écrit par Vega dans Français 5ème | Lien permanent | Commentaires (54) |  Facebook | | |  Imprimer |

Le Tour du monde en 80 jours : résumé des chapitres 25 à 31

 XXV à XXXI

Les  héros  traversent  ensuite les  États -Unis de  San Francisco à New-York.Ils

découvrent  les  Mormons et  Passepartout  est  effrayé   par  le  fait  qu'ils  sont

polygames ; leur voyage  en train  rencontre 2 obstacles qui arrêtent le train :un

troupeau  de  buffalos,  l'attaque  des  Indiens  Sioux .


Lors du passage du ravin de Medecine Bow, Fogg joue tranquillement au whist.

Lorsque les Sioux attaquent, Mrs Aouda réagit en tirant au revolver sur les

Indiens. C'est finalement Passepartout qui sauve héroïquement  tous les

voyageurs en détachant la locomotive des wagons. Fogg court à la recherche

de Passepartout  parce qu'il a le sens de  l'honneur et qu'il a de  l'affection pour

son domestique. Fix  laisse partir  Fogg car il a confiance en lui. Comme ils sont

en retard,  les  héros  se  procurent  un traineau  à voiles  pour continuer  leur

voyage.


        


08:00 Écrit par Vega dans Français 5ème | Lien permanent | Commentaires (4) |  Facebook | | |  Imprimer |

15 octobre 2012

Aide à la rédaction : " Mais moi j'ai pas d'idées "

Comme nous le disions ce matin avec Garance, un brouillon ça commence avec des mots avant de donner des idées. Pour aider tous ceux qui sont persuadés de manquer de celles- ci - et qui manquent en fait de ceux - là- je vais vous livrer un secret :

cherchez les cooccurrences.

Là, ça y est, je vous vois : vous avez les yeux exorbités, les cheveux défaits, la moustache pendante : c'est quoi ce mot ? Allez, ma bonté n'a pas d'égale : une cooccurrence, avec deux o, deux c et deux r, c'est la rencontre - encore et toujours -  dans un texte de deux mots qui vont bien ensemble. Souvent, c'est un nom avec un adjectif, ou un verbe avec un nom. Comme ils s'entendent bien, on les réemploie facilement et c'est comme ça qu'on se met à bien parler et écrire, et qu'un beau jour on se réveille en se disant : " Tiens, j'ai du vocabulaire ! "

Bien. Mais ça ne nous dit pas où on va les trouver , ces cooccurrences : parce que s'il faut lire tous les livres qui ont été écrits depuis l'édit de Nantes, on n'a pas terminé ...

Regardez donc sur votre gauche.

Oui, là, en jaune.

Regardez mieux.

Vous avez trouvé ? C'est dans cette catégorie, Catalogue des liens utiles.

Le dictionnaire des cooccurrences ! Ici donc : http://www.termiumplus.gc.ca/tpv2guides/guides/cooc/index...

Comment ça s'utilise ? Facile. Par ici la visite guidée.

1- Cliquez sur le lien.

 2 - Choisissez un mot : démarche , par exemple. Voilà un mot important pour caractériser un personnage, et qui peut en dire long sur son caractère - ou pas. bien pratique quand on doit rédiger un récit. Ou une description.

3 - Cliquez sur le D dans la liste alphabétique. (N'écrivez rien dans la barre). Sur la gauche, un menu déroulant s'affiche : déroulez- jusqu'à trouver "démarche", et cliquez sur le mot.

4- Une liste s'affiche dans la partie centrale de l'écran : d'abord des adjectifs-qui-vont- bien-avec " démarche", puis des verbes. C'est là que le hasard et l'intuition font bien les choses : lisez tout, allez- y au feeling ! Un mot vous plaît par sa sonorité ? Excellent ! Vérifiez sa signification dans un bon dictionnaire,  (par exemple celui-ci ou bien celui-là ), adoptez- le et notez- le sur votre brouillon. Débrouillez- vous pour l'utiliser dans votre prochaine phrase, votre prochaine rédaction.

5- Continuez l'exercice : à quel genre de personne pensez- vous quand vous lisez : "démarche sautillante ? Aérienne ? Ondoyante ? Souple ? saccadée ? " Vous êtes en train d'imaginer un personnage !

6- Recopiez au moins 5 adjectifs qui vous plaisent, essayez- les comme on essaye de nouveaux vêtements, pour voir votre style, vérifier si vous êtes bien dedans.

7- On continue ? Faites le même exercice de recherche avec les mots bruit, odeur et couleur. Vous la voyez arriver, votre description ?

14 octobre 2012

Je sais faire : me créer un compte sur Dropbox

1 Rends-toi à l’adresse https://www.dropbox.com/

2.    2  En haut à gauche, clique sur Se connecter

3.     3 Remplis les champs demandés en utilisant un mot de passe combinant des lettres et des chiffres (tu devras t’en souvenir). Il te faut aussi une adresse mail valide.

4.    4  Clique sur « J’accepte les conditions » puis « créer un compte »

5.    5  Suis les instructions d’installation sur ton ordinateur.

11 octobre 2012

Comenius et les énigmes de la forêt

Ouvre le document joint. Bon jeu !

Enigmes de la forêt 6e2.pdf

13:42 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : paysage |  Facebook | | |  Imprimer |

09 octobre 2012

Les mots voyageurs

Avant d'arriver dans notre langue, les mots que tu utilises ont voyagé. ILs sont même souvent nés ailleurs : 80 % de notre vocabulaire est né sur les bords du Tibre, le reste vient de pays qui parfois ne sont même pas frontaliers avec la France. Ils ont pris le bateau, les caravanes, ont circulé avec les marchandises et ont été échangés  lors de rencontres, de commerce ou de guerre d'envahisseurs.

Ainsi le mot latin scutarius, qui nomme le porteur de scutum, l'écu ou bouclier) une fois bien parlé et transformé, a donné écuyer en France et esquire en Angleterre, où il désigne des gentlemen comme Phileas Fogg.

Je te propose de chercher l'origine de quelques mots que tu connais bien. crée un tableau de ce type dans ton cahier (il y aura 13 mots français à chercher, alors prends une grande page )

13 mots voyageurs
  langue d'origine, du plus récent au plus ancien étymon  sens du mot à l'origine dans sa langue changement de sens éventuel ou mot apparenté
mot français        


Pour trouver ces trois éléments, tu chercheras dans le dictionnaire du CNRTL en ligne à cette adresse :

http://cnrtl.fr/etymologie/

selon la méthode que nous avons vue en classe. Souviens-toi que l'étymologie se trouve toujoursdans la deuxième partie des paragraphes que tu vas lire, à partir du mot Empr..

Quelques abréviations utiles : 

a. : ancien

b. : bas

h. : haut

frq : francique

Les mots à chercher :

Groupe 1 : abricot - tulipe - redingote - chérubin - périple - conter - acajou -

Grouep 2 : curry - singe - ordinateur - flibustier - escargot -  baroque - slogan

23:57 Écrit par Vega dans Français 5ème | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook | | |  Imprimer |

05 octobre 2012

La règle du jeu

Avec les étoiles que tu as reçues , tu as inventé un petit jeu. Peux-tu m'en donner la règle dans les commentaires ?

etoiles-tanabata.jpg

09:22 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (21) |  Facebook | | |  Imprimer |

04 octobre 2012

Sciences et arts dans l'antiquité autour d' un nombre irrationnel : Φ

Tu viens d'être métamorphosé par Apollon en détective et tu enquêtes sur les secrets des œuvres d'art. Tu vas ainsi accomplir ta première WebQuest. Bonne chance ! bona fortuna ! ΑΓΑΘΗ ΤΥΧΗ, ὰγαθη τὐχη ! Note toutes tes réponses sur ton cahier et que la culture et l'astuce soient avec toi !

1_euro_Italy.png

1- Comment nomme-t-on ce personnage ou ce dessin ? Qui l'a créé ?

 

2- Rends-toi à cette adresse :

http://remacle.org/bloodwolf/erudits/Vitruve/livre3fr.htm

et lis le 1er chapitre,  §1 à 5 (Passe l'introduction). Qui est l'auteur de ce texte ? A quelle époque l'a-t-il écrit ? Que cherche-t-il à prouver ?

Rends- toi ensuite à cette adresse :

http://fr.academic.ru/dic.nsf/frwiki/788108

Compare maintenant avec le texte de milieu de page : auteur, date, idées émises. Que remarques-tu ?

 

golden-parthenon.jpg

3- Quel est ce temple athénien ? Qui l'a décoré et en a supervisé la construction des statues ? Quelle remarque peux-tu faire en relisant le titre de cet article ?

 

venus02.jpg

4- Ce tableau de Sandro Botticelli, La Naissance de Vénus, mesure 172, 5 sur 278, 05 cm. Fais la divison de L par l : que remarques-tu ? En observant les tracés de construction en jaune, que peux-tu dire sur les places des Vents ? de Vénus ? de la Grâce à droite ?

 

5- Ces 3 œuvres sont nées grâce aux travaux de 2 savants et un technicien de l'Antiquité : Euclide, Pythagore et Vitruve. Leurs recherches ont été diffusées pendant l'Antiquité, le Moyen-Age, la Renaissance jusqu'à notre période contemporaine.

Quel était le domaine de prédilection de Pythagore et Euclide ? A quelle période ont-ils vécu ?

6-Euclide a composé un livre  très célèbre : Les Eléments. Recopie sur ton cahier la définition qu'il donne du nombre Φ et qui se trouve à cette adresse, livre VI, Déf. 3 

http://remacle.org/bloodwolf/erudits/euclide/geometrie6.htm

7- A propos du mot raison : de quel mot latin vient-il ?

Ce mot latin est lui formé sur une racine indo-européenne ra / rhe qui signifie parler et qui a évolué en grec aussi bien qu’en latin. La preuve :

Comment nomme-t-on le professeur des élèves de plus de 15 ans, à qui il apprenait l’art oratoire ?

Quel nom féminin désigne ce même art oratoire ?

Quel nom masculin désigne une démonstration mathématique ou scientifique ?

Cet adjectif caractérise le défaut, propre à certains enfants, de celui qui veut toujours avoir raison en discutant sans cesse et invente de nouvelles raisons de ne pas faire ce qu’on lui demande ?

Toujours péjoratif, le fait de raisonner trop subtilement et d’ergoter sur des détails ?

8- Pythagore n'a pas été qu'un scientifique : il pensait que les nombres guidaient le monde. Quelle est le nom de la secte qu'il a créée ? Comment fonctionnait-elle ? Quel était son symbole et pourquoi ?

Ces pages t'en diront plus :

http://www.math93.com/index.php/histoire-des-maths/les-ma...

http://villemin.gerard.free.fr/Wwwgvmm/Geometri/NbOrEtoi....

Projet Comenius sur le paysage : bienvenue en Europe !

Le paysage autour de nous, à quoi ressemble-t-il ? Pourquoi y a-t-il tant d’arbres en Limousin ?  Qu’est-ce que je pourrais photographier qui représente ma ville ? Qu’est-ce qu’il y a comme animaux en Finlande ? Est-ce que je pourrais aller en Pologne ? Comment fait-on pour imiter le cri de la chouette hulotte ?

 Voilà les questions que se posent depuis peu les élèves de 6è2 du Collège Guy de Maupassant. Ils ont le sentiment d’avoir tiré le numéro gagnant : pendant deux ans, de septembre 2012 à juillet 2014,  ils participeront à un projet Comenius européen sur le paysage et le climat,  en partenariat avec 7 autres établissements scolaires de la communauté  européenne : l’Espagne, la Pologne, l’Italie, la Roumanie, la Finlande, la Grèce et la Turquie.  

Qu’est-ce qu’un projet Comenius ? C’est un projet scolaire qui fédère autour d’un thème commun plusieurs établissements scolaires d’Europe, pour travailler en partenariat, échanger et se rencontrer. Le nom Comenius n’est pas un acronyme ni un sigle : il s’agit d’un philosophe,  professeur et grammairien tchèque du XVIIe siècle (on dit Komenský en tchèque).

Notre projet, dont le nom complet est  Influence of the weather on the natural and urban landscape of different European regions,  est conçu de façon coopérative : nous allons  préparer plusieurs travaux autour du paysage urbain et naturel communiquer, partager nos connaissances et nos documents grâce aux nouvelles technologies et par le biais de rencontres internationales, les mobilités. Notre langue de travail commune sera l’anglais. Pour l’instant, quatre disciplines et professeurs vont collaborer à ce projet : Mme Guillaume en Français, Mme Rigout en Documentation, M. Martin en SVT et M. François en Arts plastiques. Plusieurs mobilités par an sont prévues, et le calendrier final sera établi lors des rencontres d’Almeria- Las Norias, en Espagne,  auxquelles participera Madame Guillaume, professeur de français et coordinatrice nationale du projet. Des élèves volontaires, accompagnés de professeurs, se déplaceront ainsi dans les pays partenaires grâce au financement de l’Agence européenne qui a attribué un budget de fonctionnement au collège. Aucune participation financière ne sera donc demandée aux familles pour ces voyages.

            Plusieurs activités sont prévues : pour l’instant, nous photographions des objets en couleur qui symbolisent notre ville et nous irons découvrir la forêt dans quelques temps, afin de préparer une présentation par internet de notre région. Dès que notre environnement numérique sera prêt, nous vous préviendrons de la suite de nos travaux.  Stay in touch !

                            

16:18 Écrit par Vega dans Français Sixième | Lien permanent | Commentaires (0) | Tags : comenius |  Facebook | | |  Imprimer |